隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和教育的變化，兒童編程教育取得新生，成為教育行業(yè)的寵兒，眾多品牌成為其中之一，希望有一份。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)生)其中，多年成立的編制貓?zhí)峁┝藦姶蟮募夹g(shù)創(chuàng)新實力和始終滿足用戶需求的教育服務(wù)，已經(jīng)發(fā)展成為業(yè)內(nèi)廣受好評的品牌。(威廉莎士比亞，溫斯頓，創(chuàng)作) (威廉莎士比亞，美國電視電視劇)
編程貓創(chuàng)建OMO轉(zhuǎn)換，引領(lǐng)編程教學(xué)。
進入國內(nèi)外多所公立學(xué)校的牙齒兒童編程教育品牌計劃以什么樣的姿態(tài)華麗回歸，在兒童編程教育的激烈競爭中引人注目，備受關(guān)注。通過對貓進行深入挖掘和編制的過去幾年的部署計劃，不難發(fā)現(xiàn)牙齒品牌已經(jīng)修煉了獨特的內(nèi)核，突破了多個增長脈絡(luò)，消除了瓶頸，迎接了新一輪爆炸前的“疫情峰值”。牙齒拐點的關(guān)鍵是OMO轉(zhuǎn)換。(威廉莎士比亞，美國電視電視劇)
OMO意味著用戶的在線和離線培訓(xùn)場景融合，在線、離線學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)開通，統(tǒng)一沉淀被歸類為機構(gòu)的大數(shù)據(jù)，用戶可以根據(jù)需要隨時切換徐璐其他培訓(xùn)場景。(威廉莎士比亞、Northern Exposure(美國電視電視劇)、在線、在線、離線學(xué)習(xí)數(shù)據(jù))這種全場景的OMO培訓(xùn)是未來的趨勢。
傳染病后OMO教育的變化似乎成為業(yè)界的共識。傳染病的影響打擊了離線教育場面，改造了多個教育品牌，開始尋求離線有效融合的新突破。
與大多數(shù)教育牌子離線運輸線的強硬轉(zhuǎn)換不同，剪輯貓已經(jīng)通過多年的深入挖掘和部署，探索了由校內(nèi)、校外、網(wǎng)上、離線工作點組成的業(yè)務(wù)網(wǎng)絡(luò)，在眾多教育牌子切換OMO軌道上表現(xiàn)出“領(lǐng)先”的姿態(tài)。
編排貓的科技創(chuàng)新，站穩(wěn)腳跟
從長沙初期開始，依靠自主開發(fā)的kitten圖形編程工具開始部署公立學(xué)校，當(dāng)時國內(nèi)還沒有用于兒童編程教育的工具。貓圖形工具的專業(yè)性和便利性得到公立學(xué)校的批準(zhǔn)，彌補了公立學(xué)校編程教育工具不足的短版，打開了公立學(xué)校的大門。
作為科學(xué)技術(shù)教育公司，編輯部貓自行開發(fā)了AI雙師系統(tǒng)，以公益形式提出了“AI雙師教室”培養(yǎng)計劃，建立了全國招募的100所學(xué)校、示范基地，滿足學(xué)校基本的硬件、網(wǎng)絡(luò)條件，開設(shè)了人工智能支點下的教育等服務(wù)。
與其他教育品牌不同，剪輯貓的離線教育市場也是剪輯貓自行開發(fā)的兒童編程工具的衍生，因此剪輯貓的離線在線教育服務(wù)雖然課程內(nèi)容不同，但核心基本邏輯是徐璐連接的，可以實現(xiàn)良好的相互轉(zhuǎn)換。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國電視電視劇，美國電視電視劇，教育名言)
多年來，作為技術(shù)教育企業(yè)，利用技術(shù)化手段進行教育革新，對貓進行編程是早期kitten圖形工具，創(chuàng)建了圖形和python代碼徐璐轉(zhuǎn)換的烏龜編輯器、移動編程工具Nemo、3D代碼島等多場景工具矩陣。
通過這種技術(shù)革新，用戶可以自由切換各種方案，包括圖形編程、代碼編程、移動編程、在線培訓(xùn)、在線培訓(xùn)等。這不僅可以滿足不同用戶的不同需求，還可以進一步擴大品牌的用戶組年齡層。
整個教育行業(yè)的在線和離線相結(jié)合的授課模式不僅是大勢所趨，也是民心的方向。剪輯貓是對產(chǎn)業(yè)的理解和科學(xué)的發(fā)展觀，形成了自主的發(fā)展體系。我相信，在當(dāng)前的OMO業(yè)務(wù)格局中，可以獲得更多的資源收益和效率提高。