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現(xiàn)在，當(dāng)我們每天打開(kāi)新聞，觀察國(guó)外疫情的發(fā)展趨勢(shì)時(shí)，每個(gè)人都在感嘆我們祖國(guó)的強(qiáng)大。而這段時(shí)間，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)也開(kāi)始慢慢走上正軌。然而，教育行業(yè)仍然沒(méi)有一個(gè)好的開(kāi)始。深圳一智教育發(fā)現(xiàn)，在所有網(wǎng)上教育機(jī)構(gòu)關(guān)閉的背景下，對(duì)網(wǎng)上教育的需求迅速上升，網(wǎng)上教育機(jī)構(gòu)不堪重負(fù)。教育的本質(zhì)離不開(kāi)停課。在教育部的號(hào)召下，全國(guó)近2億中小學(xué)生涌入網(wǎng)絡(luò)教室，實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)”。網(wǎng)絡(luò)教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。益智教育發(fā)現(xiàn)，在大家都冷靜下來(lái)后，很多人開(kāi)始思考什么是網(wǎng)絡(luò)教育。將課堂位置從教室改為網(wǎng)絡(luò)是在線教育嗎？事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)教育是一種科技創(chuàng)新與教育相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。充分利用互聯(lián)網(wǎng)的便利，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育不受時(shí)間和空間限制的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教育資源的平衡。因此，網(wǎng)絡(luò)教育不能脫離教育的本質(zhì)，它始終是以“教育”為核心的“不要忘記你的主動(dòng)性”。2.教師是發(fā)展的核心。如果網(wǎng)絡(luò)教育是戰(zhàn)斗中的一把槍?zhuān)敲唇處熞欢ㄊ遣豢苫蛉钡囊活w子彈。由于優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)是教學(xué)質(zhì)量的保證，高質(zhì)量的教學(xué)團(tuán)隊(duì)可以說(shuō)是決定平臺(tái)聲譽(yù)的一個(gè)重要因素，這也是為什么用戶會(huì)咨詢(xún)和關(guān)注教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)人員。益智教育發(fā)現(xiàn)，當(dāng)老師和學(xué)生都開(kāi)始上網(wǎng)時(shí)，得到的評(píng)價(jià)并不高。老師們正承受著越來(lái)越大的教學(xué)壓力，而學(xué)生們說(shuō)網(wǎng)上沖浪并沒(méi)有教給他們多少東西。因此，在線教育平臺(tái)必須明確，在線教育不是簡(jiǎn)單地將課程轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上。同時(shí)，教師必須在教學(xué)方法和現(xiàn)場(chǎng)控制能力方面進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。只有這樣才能提高對(duì)這門(mén)課程的接受度。眾所周知，隨著艾滋病在世界范圍內(nèi)的蔓延，網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)成為一種全球趨勢(shì)。甚至釘子也開(kāi)始正式進(jìn)入美國(guó)。然而，這種暫時(shí)的流行并不能解釋整個(gè)行業(yè)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。深圳一智教育認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)需要明白，這種流行病給了網(wǎng)絡(luò)教育一個(gè)暴露的機(jī)會(huì)。然而，如果我們抓住機(jī)遇，保持網(wǎng)絡(luò)教育的普及，網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)需要在這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)瘟疫”中完善自己的產(chǎn)品和服務(wù)，把握“教育”的核心，嚴(yán)格控制教師的素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。